- 本刊编辑部
<正> 近日,上海市教育委员会正式公布了教育十大行动计划。这是继上海市教育工作会议提出“率先基本实现教育现代化”的目标后,上海教育改革和发展的又一重要文件。贯彻落实市教育工作会议精神,积极实施十大行动计划,是当前及今后一段时间全市教育工作者的重要任务。十大行动计划,充分体现了胡锦涛总书记在上海考察工作时提出的“研究治本之策,谋划长久之计,
2004年21期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] - 计琳
上海市教委主任张伟江在《百名校长风采》首发式上提出——百名校长是上海校长队伍的一个缩影,希望一百名校长能影响五百名校长,五百名校长再带动一千名校长,进而辐射到全市三千名校长,到那时,上海中小学校长队伍将整体上升一个台阶。
2004年21期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611k] - 金志明
<正> 经过整整3年的努力,这本散发着油墨清香、由张伟江主任亲自题序的《百名校长风采》大型画册终于呈现在广大校长面前。走过3年的历程,我们所获得的远比付出的多得多。这三年,我们一直被感动着——我们被校长们感动着:每次采访,要找到校长总是颇费周折,在工地里、在操场上、在教室中、甚至在食堂、在社区,校长的匆匆脚步都折射着他们为学校的发展所付出的辛劳。在接受拍摄
2004年21期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 630k] <正> 上海中小学语文将有新课标本刊讯上海中小学语文将有新课标,即将公布的新《上海中小学语文课程标准(试用稿)》提出,汉语知识学习不求系统,而是让学生学习有用的语言知识,重在提高语言运用能力。因此,中小学语文新教材中课文篇数比老教材增加50%以上。同时,新《课程标准》要求语文训练突破原来“一课一练”模式,对大部分内容采取”多课一练”,只对少数重要内容进行密集思考、训练,重在引导学生活学活用。而语文考试也
2004年21期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 918k] - 沈祖芸
<正> 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》发表后上海市科教党委、市教委以及全市各高校高度重视,认真组织文件的学习贯彻落实,纷纷组织学习会和研讨会,认真学习领会文件精神,并结合各单位学生思政工作的实际,提出了要贯彻落实文件精神,加强上海大学生思想政治教育工作的举措。上海市科教党委和市教委已经制订了详细的调研计划,目前已分别召开了有关大学生思想政治教育的专家研讨会议、部分高
2004年21期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 629k] 说起徐汇教育,许多人都会点头称“好”。究竟好在哪里? 好在底蕴深厚,文化交融?是。百年徐汇滋养了教育的沃土——历史上有徐光启等先哲重教之风,区域内有高等院校和科研院所比肩而立,基础教育阶段又有7所百年老校传统优势。好在经济发达,实力雄厚?是。繁荣的商业、蓬勃的房产业、发达的交通,使徐汇区域经济各项指标名列前茅,更为政府加大教育投入,整体提升教育水平,迅速积聚人才资源创造了条件。但除此之外,作为区域发展的案例,徐汇教育给我们带来的仅仅是这些吗? 不是。其更大价值在于区域性的“探索”和“示范”——如何真正走上内涵发展之路的实践探索和如何切实体现素质教育精神的示范经验。只有这种“探索”和“示范”,才是上海基础教育新高地的应有之义。走进徐汇,让我们作一次教育前沿的发现之旅。
2004年21期 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715k] - 王辛
如何整体提升各级各类教育发展水平,真正走上内涵发展之路?日前,上海推出的教育发展十大行动计划给“内涵”二字作了注脚。为全面贯彻落实上海市教育工作会议精神,并按照胡锦涛总书记在上海考察工作时的指示精神:“研究治本之策,谋划长久之计,切实增强工作的预见性”,此次推出的十大行动计划着眼整体,重点突出,注重实效,给上海教育的未来发展明确了目标。
2004年21期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 511k] - 赵锋
<正> 开学第一周,一场展览大厅壁画工程竞标在思博职业技术学院美术设计学院展开,参与竞标的都是该院的学生。完成市场调查报告,制订投标报价和工程预算,绘制设计图纸,中标者组队完成工程……工程通过验收也就预示着一门课的完成,教师则根据工程竞标情况给每一个学生评分。用以项目工程为主要内容的“作业包”取代传统的作业和考试,进行职业能力培养,这是该学院进行教学改革的一大创新。这一全新
2004年21期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] - 沈晔
“我们幼儿园的老师对这种现象都已经习以为常了”,一位幼儿园园长淡然地告诉记者。教师们习惯了什么?是平均每班44名的幼儿数(国家规定标准为每班30名)。这个数据背后,隐含着多少教师超常的汗水和心血,我们不得而知。可是,这样的“习以为常”在让人钦佩之余,带给我们更多的是忧虑。随着社会经济的高速发展,上海郊区学前教育正面临着城市化进程中的种种压力和困惑,正承受着“蜕变中的阵痛”。因此,有着同样“习惯”的幼儿园并非独此一家,超班额已经成为上海郊区众多幼儿园“公开的秘密”。
2004年21期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 149k] - 金哲民
<正> 树立良好的学校形象,既是教育行政部门的要求,又是学校教育实践者的追求。于是,许多学校推出了众多形象工程,诸如装饰华丽的校舍,添置先进的设备:喊出漂亮的口号,刊登诱人的广告;上几堂作秀的公开课,开几个热闹的现场会,等等,试图达到“忽如一夜春风来”的效果。殊不知,学校形象的塑造决
2004年21期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 497k] - 丁钢,胡兴宏
过重的课业负担将损害广大青少年的身心健康,影响国家建设未来接班人的顺利成长。近几年来,随着学生课业负担的不断增加,“减负”又一次成为热点。在今年7月结束的上海市教育工作会议上,“减负”也是几个重大议题之一。那么,学生过重的课业负担的主要内容是什么?它的根源在哪里?如何才能有效地实现“减负”呢?本刊将邀请专家、校长和教师给以解答,供读者参考。本期为专家综述,以后将陆续刊出校长和教师们的见解和做法,敬请关注。
2004年21期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k] - 曹亚琴
西方道德教育从强调道德相对主义到提倡核心价值观,反映了西方社会对学校道德教育实效性的一种反思。20世纪90年代,美国复兴的品格教育运用古老的道德叙事这种道德教育方法在学校、家庭、社会中进行核心价值观的教育并取得一定的成效。作为西方社会进行核心价值观教育的有效方法,道德叙事将给我国学校德育工作带来有益的启示。
2004年21期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] -
<正> 探究型课程是上海市二期课改推出的新型课程,它使学生有了更多的自主学习空间。上海市培明中学结合课题“创设合作化环境,培养探究型师生”的研究,把开设具有学校特色的探究型课程作为学校课程改革的突破口。该校在预备年级至初二年级全面开没探究型课程。预备年级、初一年级的探究型课程侧重于培养学生提出课题的能
2004年21期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 202k] - 杨东
<正> 来信提问我是一名在普通中学任教的英语教师。现在强调不能对学生进行变相体罚,所以,我一让他们罚抄单词,他们就说是体罚,让他们站久了一会,他们也说是体罚。我知道教育要照顾学生的心理,不能强制,不应惩罚。可是,面对那些不认真听讲、总是不学习的学生,光说教是行不通的;从实践来看,那些惩罚的措施还是很有作用的。对此,我感到困惑。——读者郭立远
2004年21期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] -
<正> 保护孩子的想象力廖仲毛(江苏昆山):幻想和想象是一种精神享受,没有想象力的孩子是呆板的孩子,也是幸福感不强的孩子。父母和教师应当尽可能地保护孩子的想象力。当我们发现孩子有与众不同的思维方式时,不要轻易地责备他们,而要设法鼓励他们展开丰富的想象翅膀。读过达尔文传记的人都会对达尔文父亲善于保护孩子想象力的故事留下深刻印象。小时候的达尔文捡到一块怪异的石头,对同学们说:“这是一枚宝石,可能价值连城。”教师以为他脑子出了问题,达尔文的父
2004年21期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k] - 顾庆余
<正> 学校文化建设在学校发展中具有重要意义学校文化对于学校的发展、学生的成长和教师队伍建设的重要性,目前已经形成了广泛的共识。建设学校文化已经成为校长们关注的主要问题之一。学校文化,一般是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神氛围等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。它包括教师文化、学生文化、课程文化、组
2004年21期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k] - 赵士家
<正> 新形势下,寻求做教职工思想政治工作的新途径、新方法,提升学校教职工的思想政治工作的有效性,是学校思想政治工作者面临的一项新课题。我校在近几年的工作实践中,从学校的实际出发,以学校文化建设为切入点,与学校教职工思想政治工作互补,取得了较好的成效。
2004年21期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 149k] - 周俊峰
他是一位名师。从江西到上海,他始终不渝地探索语文教学的规律,一路走来,荣获“全国优秀教师”“上海市特级教师”等称号,发表的论文及著作超过三百万字。他是一位名校长。从“大副”到“船长”,他将多年学科教学的积淀迁移到学校的特色建设中,着力实践现代学校的文化建设。他是一位知识分子。为人平和、低调,具有亲和力,注重人文关怀,因而深受学校教师的爱戴。在追求真理的路途中,他勇于反思,敢于批判,更善于在批判中寻找到建设的创新思路。
2004年21期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 909k] -
<正> 教学自述: 物理是具有巨大魅力的学科。虽然现在中学物理课本中的知识都是前人已经发现了的,但对于学生来讲仍是一个个未经解决的问题。在带领学生探索和解决这些问题的过程中,我总是尽可能地以较好的方法加以引导,在传授知识的同时训练他们的思维能力,让他们在学习的过程中体会获得成功的快乐和做人的道理。
2004年21期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 402k] - 郑杰
<正> 现在提的发展,是西方现代化理论的一部分。我们一般理解现代化理论,就是强调物质层面的发展,比如说住房、汽车、各种各样的时尚商品。这个社会的繁华是由极大丰富的物质构成的。那么,是不是生活在现代社会中的人比我们的前人更幸福呢?看来未必,像古代文人的那种怡然自得的神情,也许你在现代化的地铁和大街上再也见不着了。人们为生存在奔波、在竞争、在赛跑,不得不承受焦虑和紧张。现代化的缺点也许就是物质在发展而人的
2004年21期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k] - 孙占林
<正> 假期,校长专题培训班的最后一个科目是专家坐堂会诊,解答校长的困惑。专家之一是一位教育局长,她接到一张纸条,大意是:局长要分数吗?提问的言辞直截了当,好在局长经验老到,言语流畅,自圆其说,倒也应对自如。其实,这个谁都明白的难题又何必来为难我们的局长呢?君不见,就在我们坐在有空调的礼堂里侃侃而谈的时候,有多少考生家长,顶着烈日,冒着酷暑,为了达不到标准的分数而东奔西跑、苦苦哀求。为了那
2004年21期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] - 刘京海
<正> 新的世纪常常被称为“知识世纪”,最时髦的说法就是“知识经济”时代的来临,诸如知识决定命运、知识决定财富等等。乍一看,很有道理,更有诱惑力,但时间久了,细想下来,好像也需要冷静对待。知识经济时代是知识爆炸的时代,知识爆炸意味着人们不可能学习所有的知识,而知识淘汰速度的加快则告诉我们没有必要学习所有的知识。中国是个有着悠久历史文化传统的大国,而师道尊严、传授模仿也是我们东方人引以为豪的教育传统和教
2004年21期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] - 张立新
,魏青云
教师参与课程发展已是世界课程改革发展的趋势。在我国新一轮基础教育课程改革中,教师被切实地赋予了一定的专业自主权,获得了参与课程发展的广阔空间。在这样的情况下,教师自身是否具备参与课程发展的专业能力,直接影响着教师参与课程发展的质量,乃至影响着此次课程改革的成败。
2004年21期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k] - 杨桂青
美国总统“象驴大战”进入关键阶段。对广大选民来说,在改进和提升公立学校教育与社区对儿童的服务方面,总统候选人的领导能力仅仅是第二位的,家长的参与才是最为关键的因素。教育问题开始在美国总统选举中显现重要作用。
2004年21期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 628k] - 潘发勤
今年7月,英国教育与技能部出台了一项新的教育改革法案《为儿童和学习者的五年战略》。其中,在中学教育阶段,英国政府今后5年主要目标是提高教育教学质量,切实扩大选择范围。在过去7年已经取得的成就之上,英国政府将进一步提高学校的独立性,加快教学改革的步伐,扩大课程的选择和灵活性。
2004年21期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k] - 赵立芹
<正> 案倒一: 部分班级或组织开展的服务学习某校六年级某班的学生设计了一项计划,对社区内的学生、家庭和邻居进行民意测验,调查社区内存在的问题,从而校正某些公众政策。以此培养学生的公民参与意识,学习公民参与技能。通过调查,这个班的学生最终决定要改善一条双车道道路的拥挤状况。因为每天这条路上都会挤满轿车、卡车、自行车、行人和一些溜冰的人。学生们测量了道路,调查了交通流量,向司机和行人进行问卷调
2004年21期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 271k] - 韩振峰
<正> 自从美国学者哈钦斯于1968年提出“学习型社会”这个概念以来,特别是20世纪70年代联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标之后,一个建设学习型社会的热潮便在一些发达国家迅速兴起。美国、日本等发达国家先后在20世纪80年代提出了由“学历社会”向“学习型社会”过渡的政策。1994年8月,西方七国首脑会议首次正式建议:“通过较好的教育和培训,发展一种终身学习的文化,对人增加投资。”1994年11月在意大利罗马和1997年3月在加
2004年21期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] - 王艺霖
著名作家王安忆近日提出一个有趣的问题,2004年是中法文化年,各种代表团都上法国去了,学回来很多东西,但唯独没有人告诉我们,法国人为什么有这样的艺术生活,为什么有的法国人一辈子生活在文学里,唱唱歌,跳跳舞,而完全不被看成是怪人……本文作者王艺霖,在法国读了初中和高中,拥有法国国家东方语言学院中文系硕士和法国国家第一大学索邦Sorbonne的企管系硕士两个学位。她将为我们展示她眼中的法国美术课。也许,就此我们会发现答案。
2004年21期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 337k] - 张红军
<正> 看着考场里的学生各个聚精会神,小心翼翼,一丝不苟,连平日里最调皮的学生也正襟危坐,认认真真,我禁不住想起自己求学时参加过的无数场考试。是啊!参加工作近十年了,这样正规的考试,已经久违了。可是考试的那些感觉:考前的紧张,考时的激烈以及考后的欢笑与泪水却又是那样地熟悉。细细想来也难怪,人的一生又何
2004年21期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] - 李桂芳
<正> 在我毕业后走上讲台的第二年,班里来了一个内向、胆怯的小女孩。她在课堂上总是不敢举手回答问题。我找到她,她对我说,因为在农村学校基础没打好,现在来到城里学校读书,心里很害怕,怕总是回答不出问题,大家会笑话她,越是害怕就越不敢举手回答问题,甚至上课时一听到教师提问就胆战心惊。对自己缺乏信心到如此地步的学生我还是第一次碰到,于是我找到几
2004年21期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] - 于克欣
<正> 最近我们学校搞了一个开放日活动,就是邀请学生家长以及社会各界关心支持教育的人来学校参观,观摩学生上课。应该说这是一项很不错的举措,可以让社会各界人士了解教育,也可以让学校与社会多接触。开放日那天,学校里热闹非凡,很多家长来到了学校。可他们大多是低年级学生的家长,
2004年21期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 498k] 下载本期数据