- 于信汇;
<正> 根据江泽民同志提出的“以德治国”的重要思想,基础教育如何抓住德育这个核心,做到“以德治教,以德治校”,这是能否实现科教兴国,全面推进素质教育的重大问题。鉴于此,我们所有从事教育工作的同志,都必须根据社会转型期的特点,改革创新,探索德育新路,以增强德育的针对性、实效性、主动性。随着科学技术进步和发展,国际间的交往、竞争和合作日益加强,各种思想会从不同渠道渗透到我们国内来影响青少年的思想。因此,我们首先要正视改革开放和社会经济转型期所出现的各种新问题,弄清其与学校教育的关系,分析学校德育工作所面临的新形势、涉及到的许多深层次的社会矛盾,重新审视我们过去的工作,改革德育课程,改革传统的德育方法,切实增强德育的针对性,提高德
2001年12期 1+4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 668K] - 袁振国;
<正> 穷国办大教育是我国的基本国情。我国有近3亿受教育人口,占世界受教育人口的近五分之一。尽管我国近年来教育经费有较快增长,但由于我国的人口基数大,底子薄,我国教育经费占全世界的教育经费只有百分之一左右。我们是以百分之一的教育经费支撑着五分之一的教育人口,这充分体现了我国政府和人民穷国办好大教育的坚强决心。1986年《义务教育法》颁布以后,特别是在九五期间,上下齐心努力,我国基本实现义务教育和基本扫除青年文盲的目标初步实现。2000年全国普及九年义务教育的人口覆盖率达85％,全国初中阶段入学率达88.6％,全国成人文盲率下降到8.7％。高中阶段在校生2540万人,大学阶段在校生达556万人。取得这一成就最重要的经验,就是坚
2001年12期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 周云;政永城;
<正> 超前、新颖的理念教材开发新、全、特特色学校遍地开花,优秀教师层出不穷学生素质整体提高知识创新依靠人才,人才培养在于教育。在当今这样一个知识经济时代,教育改革和科技发展必然成为国力竞争的基础。而课程作为教育的核心之一,其作用的显现性和潜在性更是明显。以往,我国基础教育的课程形态以“再现”“模仿”为主要特征,这样的课程教材不利于培养学生的创新精神与实践能力。故而实施课程的转型势在必行,注重“创新”、注重“实践”的时代要求必须在课程中得到确立。1988年,受原国家教委的委托,上海承担了适应经济比较发达地区的中小
2001年12期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 方有林;栾兆祥;张福生;
<正> 1988年4月,江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出了“要抓好中小学课程教材改革”的任务,由此,拉开了上海市中小学课程教材改革的序幕。在上海市政府的领导下,市教委组织各方力量编制了从幼儿园到高中的整套中小学课程方案、课程标准和各年级所有学科的教材,并已在全市中小学全面实施使用,取得了明显的成效,得到了教育部的首肯,受到了国内外广泛的关注和好评。面对21世纪,上海市教育界有识之士都清醒地看到,飞速发展的信息技术和初露端倪的知识经
2001年12期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K] - 王行愚;
<正> 一所高校要在社会上有立足之地,要打响自己的品牌,要赶超国际一流水平,并不在于是综合性的,还是单科性的,也不在于学校规模的大小,关键在于是否有鲜明的特色。我们认为,对于工科院校来说,其鲜明的特色就是走产学研结合的道路,这也是符合我国国情的办学思路,值得认真探索。一、把“产学研结合”融入高校办学体制和机制的改革中
2001年12期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] - 吴刚平;
<正> 课程资源对于基础教育课程改革的重要意义是不言而喻的,因为如果没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。但是如何才能有效地筛选、开发和利用课程资源,更好地为实现课程目标服务,不仅是必须深入研究和探讨的课程理论问题,而且是当前课程改革所面临的十分紧迫的教育实践课题。对此,本文谈一点粗浅的看法,希望得到批评指正。
2001年12期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 胡德荣;
<正> 《全反式维甲酸与三氧化二砷治疗恶性血液疾病的分子机制研究》第一完成人是上海第二医科大学附属瑞金医院血液科副主任、上海血液研究所副所长陈赛娟教授。该研究主要是倡导了诱导分化、凋亡疗法,在临床上应用“全反式维甲酸”、“三氧化二砷”(俗称砒霜)治疗一种十分凶险的急性早幼粒细胞白血病,并在基础研究中摸清了其作用机理。所谓“诱导分化、调亡疗法”,它不同于治疗癌症中的化疗、放疗,在杀死癌细胞的同时也导致正常细胞死亡或损伤。这种疗法是通过“教育、改造”癌细胞,使其转变为正常细胞;让癌细胞在药物的作
2001年12期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] - 朱开馨;
<正> 华东师范大学第三附属中学初创于1984年,它是乘着改革开放的大潮,经中华人民共和国原教育部批准,由特大型企业原上海石化总厂与全国重点大学华东师范大学联合创办的一所完全中学。企校联合办学是时代的产物,是一种创新,在办学体制上实现了新的突破,是中国教育改革和发展的结果。华师大三附中的成立和发展在原石化地区、上海、中国石化总公司和全国
2001年12期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] - 华巨锋;
有关资料表明,在欧洲一些国家的高校中,末尾淘汰率为8％。在我国,大部分高校对“末尾淘汰制”采取了谨慎的态度。而上海的一些大学近来悄然实施了这种制度。作为一种新的尝试,其实施的情形究竟如何,学生、老师有何反映,本文进行了阐述。
2001年12期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] - 云吉;
<正> 一直以来,我们的学生都是在固定的教室里上课的,所以当上海的一些学校开始尝试走班或是跑班的教学模式时,立即引起了强烈的反响。走班上课,怎样走呢?人们对此十分关注,为此,记者走访了两所正在尝试走班制的学校,发现他们各有各的走法,走出了自己的特色,在学生“走”的过程中,推进了素质教育。平行走班浦东梅园小学是首个进行走班制教学模式研究的学校。该设想是由校长孔宇玮提出的。上午上语、数、英,下午搞“走班制”,在保证完成基本教学任务的前提下,让学生去找自己感兴趣的课堂和老师。每天下午第一节课后就是
2001年12期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] - 陆嘉明;
<正> 余伟康同志是上外教育技术部的主任,一位有着27年党龄的共产党员。在教育技术部主任这个岗位上,余伟康通过出色的工作为学校的教育、科研和其它各项工作作出了显著的成绩。教育技术部因此被评为1999年度精神文明建设集体一等奖,他本人被评为2000年度兰生教育管理二等奖。作为教育技术部的主任,他始终坚持党和人民利益高于一切,牢记全心全意为人民服务的宗旨,密切联系群众,带领群众脚踏实地、埋头苦干。在党委的领导下,短短两年时间里,他就将原来一个领导班子散、服务质量差、工作效率低的单位转变为现在的校先进单位和对外展示学校形象的窗口。在对教育技术部的各项工作和管理中,他勇于改革,大胆创新,具有开拓精神。在他的领导下,教育技术部提出了40字的规范服务达标总要求,连续两年实行全员岗位聘任制和月度考核制,彻底废除了过去的“铁交椅”和“大锅饭”现象,
2001年12期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K] - 尚师德;
<正> 基层党组织要发挥政治核心和表表率作用,支部书记和支委一班人的主动工作和奉献精神非常重要。主动工作首先要有主动工作精神,主动和系行政负责人多商量。“主动就有许多工作好做。”上海师范大学化学系党支部一班人是这样想的.也是这样做的。以党支部书记沈鹤柏为例,除担任繁重的教学、科研任务和做党支部的日常工作外,还负责多种形式办学等工作。从专业申报、招生到日常教学和学生的管理都亲自过问,忘我地投入到系里各项工作中去。有人跟他说:“身体是自己的,成绩是系里的。”他笑着回答说:“我不是为荣誉而工作。”他在工
2001年12期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] - 洪雨露;
<正> 要说平凡,徐汇区向阳小学的朱艳平老师的工作实在太平凡了。她常年担任小学中高年级的语文教学工作,默默地钻研。在平凡的工作中做出了不平凡的成绩,曾于1992年完成华东师大的本科学习;曾多次在市区教学评比中获优胜奖;是上海市“百人工程”的骨干教师,2000年成为徐汇区小学语文教学标兵。她将工作当作事业,执著地追求着语文教学的艺术。
2001年12期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 林文;
<正> 王慧同志是上海市零陵中学人事干部、党支部组织委员兼校长办公室主任。她以满腔的热忱全身心地投入到学校的各项管理工作之中,为学校的人事工作管理、教育教学管理工作作出了很大的贡献。为了构筑学校教育教学人才的新高地,王慧求贤若渴。为了引进学校紧缺的外语人才,王慧就放弃休息,无数次地登门追寻外语教学人才,使优秀教师硬是被王慧那一次次上门的诚恳态度和工作热情所感动,最终乐意来校执教。在反对邪教“法轮功”的斗争中,王慧义无反顾地站在斗争的最前列,充分发挥了一名共产党员的先锋模范作用,团结全校广大师生,同邪教“法轮功”进行了坚决的斗争。学校有3名“法轮功”练习者,王慧为了做好这3名法轮功练习者的思
2001年12期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 汪敏;
<正> 由上海第二医科大学附属瑞金医院血液学研究所副所长陈赛娟作为第一完成人的“全反式维甲酸与三氧化二砷治疗恶性血液疾病的分子机制研究”今年2月被评为国家自然科学奖二等奖。这个项目的主要完成人还有陈赛娟的丈夫、中国科学院副院长陈竺院士和她的导师王振义院士等。她代表课题组上台领奖时,心潮起伏,激动难抑。21世纪的第一个春天,就获得大奖,刚从京返沪的陈赛娟。一脸诚恳地说:“我做得还不够,离党和国家给我的荣誉差距很大。”陈赛娟很看重自然科学二等奖,“这是我们所获得的科技方面的最高奖,份量最重的奖。”陈赛娟告诉记者,她1986年赴巴黎圣路易医院攻读博士学位。1989年
2001年12期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 李雁冰;
<正> 二、走向质性课程评价(一)质性课程评价与量化课程评价的异同课程评价的范式,大体可分为两类:一类是量化课程评价(quatitative curriculum evaluation),另一类是质性课程评价(qualitative curriculum evaluation)。使用不同的评价范式意味着受不同的评价观念支配、追求不同的课程价值观。所谓量化课程评价,就是力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量,进而从数量的分析与比较,推断某
2001年12期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - 徐斌艳;
<正> 在华东师范大学迎接50周年校庆进入倒计时的日子里,国内外数学教育专家应国际数学教育委员会(International Commission onMathematical Instruction,简称 ICMI)执行委员、华东师范大学校长王建磐教授的邀请,汇集于春意盎然的师大校园,参与由教育部人文社科重点研究基地、华东师范大学课程与教学研究所和华东师大数学系联合主办的‘2001年数学教育国际研讨会’。国际数学教育委员会是国际数学联盟(International Mathematical Union)下属委员会,与数十个国家的数学教育界保持密切的联系。在王建磐校长的邀请
2001年12期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] - 汪纯中;
<正> 问题解决是:一个目的、一个过程、一种能力、一种教学模式一、备受青睐的问题解决“问题是数学的心脏”数学家哈尔莫斯(P-R.Halmos)的这一句名言已被数学科学的自身发展所一再证明。至今为止,解决数学问题一直是激励数学家推进数学发展的一种原动力。在学校数学教育中,问题解决的重要性也一直为人们所关心。我国古代的数学专著“九章算术”就是以解决一个个问题作为主线来贯穿全书而名垂于世。在国外,著名的数学家与数学教育家波利亚(Polya,G.)在1944年曾提出过著名的“怎样解题”表。在二十世纪七十年代,美国数学指导委员会
2001年12期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - 邓志伟;
<正> 1998年以来,上海市敬业中学展开了信息素养教育活动,相应进行了课程建设和教学改革,其中,研究性学习是展开信息素养教育教学改革的重要措施之一。本文介绍敬业中学研究性学习的经验和特色。一、研究性学习是展开信息素养教育的主要教学形式之一研究性学习是信息素养教育非常好的载体。它以学生做课题为主线,将信息收集、信息处理、信息表达等各种信息手段融为一体,从而有效地培养了学生的信息素养。首先,丰富了信息的来源,从课堂内到课堂外、校外的整个
2001年12期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 李汉云;
从90年代起,我校学生进行研究性学习的主要教学载体,是以学生自主选修和课外活动小组为教学组织主要形态,之后开发了部分学生参加的课题研究的教学载体。但在进一步深刻领会中央与上海市领导有关深化教改、全面推进素质教育的精神后,我们认为,研究性学习不能局限于某一部分、某一层面的学生参与,而是应该注重全员性,即面向每一个学生。同时,针对学校、学生实际与不同需求,在各学科教学中贯彻研究性学习方式,提高和培养不同层次学生的研究性学力。
2001年12期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] - 李逢五;宋洁莲;朱志浩;
高中研究型课程是一门新型的课程,课程建设中课程内容、学校管理、师资培训、教学方式、考试评价等方面尚处于探索阶段。而其中研究型课程内容的广域性,决定了其课程内容设计只能通过获得体验和经验的载体即课题或项目的选择来实现,因而研究型课程内容的选择与设计就变成对课题或项目的选择和组织,因此研究型课程课题或主题项目的开发是高中阶段实施研究型课程急需研究与探索的紧迫课题。一年来,我们在学习有关研究型课程理论的基础上,充分依托区域的各种教育资源,组织优质的师资,开发了与郊区经济发展相结合的、贴近学生实际的、有研究价值的主题项目,并在区域内部分高中进行了探索性的实施,取得了一些经验,同时也产生了一些值得进一步思考的问题。
2001年12期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] - 彭世萍;
<正> 普通高中如何根据本校学生的基础和师资力量卓有成效的开设研究型课程,这是我们培进中学近几年中进行课改的重要方面。我们培进中学是静安区一所普通高级中学,学生的来源基本上是在中考中被其他中学淘汰的,学生的基础比较薄弱,学习习惯也不是很好,几乎所有任课的教师普遍感到学生的学习自觉性和自主性较差,就是必修课的学习任务。也要教师花大量的精力去督促。对于研究型课程能否开设成功,一开始,许多教师是抱着怀疑的态度,但是我校分管教学的李蓝校长却高瞻远瞩,信心十足,认为研究型课程的开设是一股东风,我们培进中学可以以研究型课程的开设为载体,在扭转学生的学习习惯上开出一条通道。以科研带动实践,这是我们的指导思想,所以去年八月我们一开始就成立了研究型课程教研组,建立了《普通高中研究型课程实施的探索》的课题。成立了以校长为组长,计算机、物理、劳技、语文等合理
2001年12期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] - 沈晨曦;陈洁;
<正> 上海浦东新区第二中心小学创建于清光绪年间,著名教育家黄炎培曾是首任校董,学校历经百年沧桑,育得桃李芬芳。今天,她风光依旧,是浦东地区数得上的名校。在教育改革不断深入的今天,学校并未满足已有成绩,而是从未来人才发展需要的高度出发,认真审视当前的学校教育,洞察其弊,勇于改革,高瞻远瞩地提出了新的教育改革思路:在今后若干年内,学校将着力打破现有教育、教学上的陈规陋习,换之以新的教育观念,新的教育手段,为学生在今后以良好的素质溶入社会、推动社会的进步与发展
2001年12期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] - 高颐珊;
<正> 近几年,各所大学的领导都高度重视大学生、研究生的人文素质教育,规定他们必须修完一定的学分方能毕业,在这样的制度下,学生踊跃选修人文素质教育课,常常出现因受人数限制而无课可选的火爆情况。但是,我们应该冷静地看到,这种局面并不能说明学生们重视人文素质课,他们中的许多人是为了获取学分去选修的。于是出现了这样的不正常现象:人文素质课的缺席现象较为严重;坐在课堂上,聚精会神看的却是英语或其它专业书籍;请一些著名专家来做讲座,他们也持不屑一顾的态度;考试前一再要求老师降低要求,若是写一篇论文,则从网上下载或到图书馆抄一篇交差。出现这样情况的原因是多方面的,归纳起来有下列三点:一是由学生重理轻文的观念造成的。许多学生自高中二
2001年12期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 杨江丁;
<正> 当前,伴随着课改的不断深入,以校为本的课程建设趋势日渐明显,而且,这种趋势已为更多人所把握,也产生了丰富多样的实践。我校在课改中也积累了一些心得体会:第一方面。改革现行课程。我们把“现行课程”作为一个动态的概念来理解,在每一个时期的课程中,努力找寻改革的角度,使之在“校本化”“人本化”的进程中发挥更大的作用。例如在三年前,我校针对小学生课程愈分愈细的倾向,在调研、咨询的基础上,提出一个“整合现行课程”的新方案,该方案主要限于活动课范围,并与个别的必修课程打
2001年12期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] - 吴忠豪;
<正> 如何使低年级语文教学的方法适合儿童的心理特点呢?我们的做法是:一、构建适合儿童心理特点的教学模式我们的教学改革就从学故事开始,构建了低年级语文课堂教学的模式。这一模式以孩子“听故事一说故事一读故事一认汉字”等语言实践活动为主。1.听故事。既可以丰富孩子的知识,又能够培养孩子的语感,还可以培养他们的听力和理解能力。2.讲故事。练习讲故事的过程就是训练学生说话的过程,也是孩子们吸收、内化规范的书面语言的过程。3.读故事。这既是训练朗读(阅读),也有利于语
2001年12期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] - 费国强;
上海外国语大学俄语系党总支按照“抓好党建促学科建设,围绕学科建设抓党建”的工作思路,扎扎实实地开展党建活动,促进了重点学科建设和对学生的素质教育,取得了党建工作和学科建设的双丰收。在此过程中,党总支发挥了以下几方面的重要作用:一、发挥党总支政治核心作用,带领教职工投入重点学科建设两年多来,俄语系党总支牢牢把握重点学科建设这个中心,努力发挥党总支的政治核心作用。系党总支发动广大党员为学科建设献计献策,组织了几次有关学科建设的讨论。他们
2001年12期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] - 夏雨娟;朱海生;
<正> 上海市复旦中学是一所有着光荣革命传统的百年老校,是长宁区属重点学校,现有高中班30个,高中学生1400名,其中团员1108名。秉承了老复旦中学“博学而笃志,切问而近思”的校训,以发展性教育为指导思想。学校一方面重视严谨的教风和学风培养;另一方面始终不渝地培养和鼓励广大师生的爱国热情和政治责任感,坚持不懈地把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作为学校德育的重要内容,学校党支部把高中学生党建工作作为以德育为核心的素质教育的重要工作来抓。自1993年至
2001年12期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 楼军江;
<正> 目前,大学生综合素质测评普遍存在“一手软、一手硬”的现象,德育方面的考评相比于智育和体育方面的考评显得比较薄弱、缺乏可操作性和规范性,因此,设计并制定切实可行的大学生德育测评体系,是进一步加强高校学生德育工作的针对性、主动性和实效性的一个突破口。大学生德育学分,并不是传统形式上的只对学生德的状况进行评价,而是借鉴了大学生综合素质测评的途径和方法,融德育内容、德育途径和德育方法于一体、并以学分的形式加以规范的高校学生德育管理体系,着重建立一种有助于整体发挥目标、活动、载体和管理等作用与价值的学校德育工作机
2001年12期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] - 蔡之青;
信息化是当今时代的大趋势,网络技术给人们的生活、学习带来了极大的便利,同时也产生了诸多负面影响,对学校教育和青少年学生“三观”的形成带来了严峻的挑战。学校要加强“网德”教育,正确引导学生上网。
2001年12期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K] - 周建芬;龚维红;李永丹;
<正> 面对网络的负面影响,网络德育也随之应运而生。什么是网络德育?网络德育就是指在局域网和广域网上所展开的一系列的德育活动,它必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展,它与学校德育有着紧密的联系,是学校德育的延伸,是德育网络的一部分,也是德育现代化发展的必然趋势。1.开发网络德育软件软件是网络德育建设中首先要解决的大问题。近年来,许多企业、研究部门、教育部门纷纷投资教育软件的开发,其发展的规模和速度呈急剧上升之势。种类和数量不断增加。据不完全统
2001年12期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] <正> 市领导调研本市高等教育4月底市委副书记龚学平、副市长用慕尧分别到上海大学、上海外国语大学和华东政法学院开展调研。市府副秘书长、市教育党委书记王荣华,市教委主任张伟江,市教育党委、市教委领导项伯龙、于信汇、薛沛建、王奇、董金平、吴根发分别参加了调研。
2001年12期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] - 佐藤学;钟启泉;
日本知名教育学家、东京大学佐藤学教授写的长篇教育报告《逃避“学习”的日本儿童们》(2000年12月)一经发表,便引起了日本国内和国际教育界的广泛关注与好评。读者可以从作者栩栩如生的陈述、力透纸背的评析中透视日本中小学教育的真貌,同时也有助于反思我国的基础教育改革问题,特别是课程与教学改革的问题。译者已全文译出,专供《上海教育》连载(各节题目和文中的小标题都是原有的),以飨读者。译者趁此机会,衷心感谢佐藤学教授及横滨国立大学的市川博教授多年来给予的支持和帮助,并祝愿中日教育学术交流蒸蒸日上。
2001年12期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] - 贾爱武;
<正> 我国的中小学学生除了每周到学校接受课堂教学以外,是否还有其他的已形成制度化的获得知识的途径和学习模式?学生、家长、学校和社会在关注学生学业分数的同时,是否还需要同等关注学生与其生存的社区环境之间的融洽关系?学生是否想到自己身为家庭、学校、社区、社会的一员,应如何面对与之俱来的公民责任和社会义务?是学生从未想起为他人和社会应给予服务,还是学校和社会没有提供充分的培养责任意识的机会?让我们了解一下美国学校目前流行的服务性学习在完善教育功能和健全学生人格发展方面所作的尝试。几年前,Dan Conrad & Diane Hedin 曾写过一篇关于服务性学习(service-learning)的研究报告,指出从幼儿园到12年级开展的服务性学习活动正日渐掀起一股热潮,风靡全美。它主要有两个目的,即对年青人的改造和对教育的改革。
2001年12期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K] 下载本期数据