- 于漪;
<正> 上海语文教学改革与全国语文教学改革的情况一样,20年来取得了令人瞩目的成绩。在党的十一届三中全会路线指引下,教育领域拨乱反正,清除了“左”的干扰与破坏,语文学科还本来面目与应有的育人地位,教学中充满了改革与创造的蓬勃生机。特别是上海课程教材改革的启动,把培养素质、提高能力、发展个性作为改革的突破口,为语文教学改革增添了强大的推动力。上海课程教材改革第一期工程历经10年,广大语文教育工作者和中小学语文教师积极投入,研究教学内容,改革教学方法,探索评价体系,教材建设取得了
1999年08期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 步根海;
<正> 在全国展开的关于语文教学的大讨论持续了一年多,其中虽然不乏偏颇之词,但是,意义是深远的,因为这场大讨论首先是语文教师自己的反思,然后才是社会各界从不同角度来评论语文教学。这场讨论的核心问题是语文教学的效益和质量,包括教学观念、教学方法等各个方面,它对于进入21世纪语文教学改革方向的确定,起着积极的作用。要确定中学语文教学改革的方向,首先应该静心地分析一下中学语文教学的现状。
1999年08期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 徐根荣;
<正> 有人问我:1997年年底至1998年社会上关于语文教学的大讨论,对语文教学,包括对小学语文教学提出了许多批评和责难,这会不会挫伤广大教师的积极性,给小学语文教学的发展带来消极影响?我的回答是,上海小学语文教学界(以下简称“小语界”)始终以平静的心态、冷静的思考对待这场讨论。全国小学语文教学专业委员会已于1998年4月,组织20多位专家在上海举行研讨会,以负责的态度和发展的眼光,对小学语文教学进行了反思,客观、全面,公正地评价了改革开放以来小学语文教学的现状、所取得的成绩与存在的问题。我认为,由《忧思中国语文教
1999年08期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] - 郑少鸣;
<正> 面对区域性推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的新形势,如何进一步深化语文教学改革,已成为全社会关心的热点问题。审视学生生存、发展和将来贡献社会的需求,慎思语文教改的已有经验和教学规律,明辨语文教学的现状与实施素质教育的距离,可以提出如下的目标和任务:确立以学生发展为本的现代语文教育理念,提升和扩大本县已有研究成果的累积效应,从学习、掌握、运用语文这个工具的完整过程入手,整合语文教学的人文性和科学性,优化课文教学,加强扩大阅读,强化语文活动,
1999年08期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] - 吴忠豪;
<正> 语文教学投入高、效率低;教师讲得多、学生练得少,课堂教学中过深过细的讲解分析的现象长久难以改变,这和考试这根指挥棒应该说有直接的联系。我区自90年代初就提出了以学习课文语言为主要任务,进行语文课堂教学改革的实践。实践证明,这样做对提高语文教学的效率,激发学生语文学习的兴趣,有着积极的意义。然而实验成果却难以进一步推广,原因是改革的思路和考试指挥棒的方向不相一
1999年08期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] - 周洁;上官启;
<正> 1988年,针对“应试教育”的种种弊端,上海市的课程教材改革迈出了新的步伐。由当时的上海石油化工总厂和闸北区教育局联合组织的中小学语文教材编写组,经过激烈争夺,一举中标,承担了编写一套适合沿海发达地区使用的 S 版中小学语文教材的任务。其中,小学阶段的编写任务由闸北区教育局承担。如今,11年过去了。S 版小学语文教材编写组已经取得了丰硕的成果,先后编辑出版了10册课本、10
1999年08期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 张莉菁;陈军;
<正> 信息是现代社会的重要资源。信息技术与能源、材料一起被称为现代文明的三大支柱。自80年代以来,由于微电子、电子计算机和远程通信等信息技术的发展,信息的采集、处理和传播发生了很大的变化;各国在经济及高科技领域内的激烈竞争大大刺激了对相关信息的需求,促进了国际互联网络(Internet)的发展。Internet 的开通和运行,使高速度大容量异种机传输信息成为可能,真正实现了网上的计算机软硬件资源和数据资源的共享,使用户计算
1999年08期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] - 顾海根;
<正> 对祖国的亲切依恋感是指个体对祖国的各个方面所产生的喜欢、亲切、热爱和眷恋等情感,它是爱国情感的重要组成部分,是爱国情感其它成分发展的基础。研究中小学生对祖国的亲切依恋感的发展,揭示其发展规律和各年龄阶段的特点,将有利于提高中小学爱国主义教育的科学性和实效性。本研究采用问卷调查法,问卷共分四类,问卷一采用句子完成法,测查学生亲切依恋感丰富性发展水
1999年08期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] - 盛逸民;
<正> 一、对现有评估学校办学水平模式的思考自80年代中后期恢复教育督导制度以来,充实了教育督导人员,建立起督导评价制度,我国的教育督导体系从无到有地逐步发展起来,对于促进我国教育事业的发展起到了积极的作用。1985年中国的教育管理体制发生了深刻的变化,政府的管理模式正在从具体行政管理转变为宏观管理和
1999年08期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] - 嘉定区封浜中学课题组;
<正> 实施农村普通完中学生自主发展教育模式的研究,以学生自主活动为中介,让学生参与活动得到培养和发展,随着研究的逐步深入,将学生自主发展的研究引入社会实践活动,以探索在社会实践活动中学生自主发展教育的模式。一、开展社会实践活动,确立学生的自主意识。学校开展社会实践活动,在学校和教师的
1999年08期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - 许向军;
<正> “创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新更是知识经济的灵魂,可见,创新在现代社会中的重要作用越来越成为人们的共识。最近几年,我国的基础教育正发生着深刻的变化,以素质教育为基础,以培养学生的创新精神为目标的教学改革正在不断完善。但是在实施素质教育的实践中又产生了许多误区,比如:认为素质教育就是取消考试和分等级;把课程“开足开齐”;片面地理解“面向全体同学全面发展”,等等。可以说种种误解不仅严重影响着素质教育的质量,空耗着学生的精力,而且对培养学生创新精神的作用更是微乎其微。本文以求实的精神,并结合当前教育的实际,谈一下对学校教育在培养学生创新精神时应该注意的几个问题的认识。创新可以是产品、技术、市场、管理等的创新,也可以是文化创新。学校教育首先应该从文化创新上
1999年08期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] - 李北宏;
<正> 初见胡雨芳校长,很难将她和一位在上海教育战线叱咤风云的领军人物联系起来。胡校长一副典型的知识女性模样,待人接物稳重而又优雅。可就是这位干练的校长硬是在不长的时间里将浦东新区洋泾中学的面貌彻底变了个样。从校舍到教育质量在整个上海市堪称一流水准。人们都说泾洋中学的起飞反映了浦东地区改革开放的一个缩影,可又有多少人知道其中浸透着胡校长的多少心思和汗水。
1999年08期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 朱佩华;
<正> 邓小平同志的“面向现代化,面向世界,面向未来”的指示是我国教育改革和发展的战略指导方针,他要求教育要为实现现代化战略目标、为迎接世界新技术革命挑战、为我们国家的未来发展服务。在“三个面向”方针指导下,我们的教育必须以学生发展为本进行,教育观念的改变应充分体现全体性、全面性、主体性、创造性。全体性。着眼点是全体教育对象。教育活动要使每一个学生得到发展,使每一个学生的素质都得到提高。学
1999年08期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] - 陈蓓蓓;
<正> 学生在进入初中阶段学习后,由于中学各门学科知识难度加大,教师的教学方法相对小学也有较大变化。学生一般也都有一个从不适应到逐步适应的发展过程。有的学生协调、探索得好,这个适应过程就短些,但也有些学生由于各种因素的干扰,这个过程往往较长,有的甚至产生一定的心理问题,影响学习,影响学生初中阶段的成长过程。为此,教师应重视对学生的心理辅导,帮助学生调整学习策略,促进学生健康成长。
1999年08期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] - 陈学慧;
<正> 一、时代呼唤心理健康教育现代教育已越来越重视对学生进行全面的素质教育,这是社会发展对人类的必然要求。马克思指出:“未来的社会是一个更高级的,以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。”所谓“全面发展”就是人的生理和心理素质都得到充分地提高。所谓“自由发展”就是和谐而富有个性的发展。教育是培养人的活动,它不仅为社会的政治、经济和文化服务,同时也要为他们自身的发展服务。通过全
1999年08期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] - 韩凤鸣;
<正> 目前,学校德育效果不理想的问题,从教育内部来说,有目标、观念、内容等方面遇到的矛盾,同时更多的则表现在方法上。在一定意义上,德育所面临的矛盾,也可以说是德育方法上的矛盾。本文仅从德育方法论的角度谈一些粗浅的认识。关于良好德育方法基本要素的再认识马卡连柯曾经说过:“任何的教育方法,甚至像暗示、解释、谈话和公众影响等我们通常认为最通行的方法,也不能说是永远绝对有益的。最好的方法,在若干情况下,必然成为最坏的方法。”“没有任何十全十美的方法,也没有一定有害的方法。”那么什么是良好
1999年08期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] - 范建军;
<正> 爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。对小学生进行爱国主义教育,必须讲究方法。方法选择得当,事半功倍;反之,则事倍功半,甚至导致无效劳动。因此,方法得当与否直接关系到教育成效的好坏。对小学生进行爱国主义教育,是一项十分细致复杂的工作;如果只有好的内容和明确的目标,而没有相应的使小学生乐于接受的好办法,那是不能收到良好的教育效果的。本文以向阳小学经验为出发点,谈谈对德育方法选择的看法。
1999年08期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] - 丁谷人;陈野弟;
<正> 我们学校是一所普职混合型的学校,既有普通中学班学生,又有各类职业班学生。情况比单纯的普校和单纯的职校都要复杂些。多年来,我们认真抓了学生科学世界观和人生观的教育,使学校大有起色,被浦东新区命名为行为规范示范学校,青少年保护先进学校,综合治理先进学校。最近,我们学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,进一步坚定了进行科学世界观人生观教育的决心和信心,《决定》指出:
1999年08期 37+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] - 余安敏;
<正> 在市教委关于加快教科网建设步伐和建立上海市和各区县中小学教育信息中心的决策下,我区部分学校在局领导的支持、点拨下,于1996年底开始了建网建库工作,队伍建设也通过建网建库的实际操作得以培育。从几所中学计算机校园网的设计、需求分析方案论证到亲手实施方案建设及网络调试运行,实践中的许多问题思考使我们深深感到,建网工作,教育技术现代化工作,需要不断地了解目前在这一领域的发展动态、技术要求和未来展望,使我们的工作能在了解、吸收、融合中发展;在筛选、提炼、消化中前
1999年08期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] - 姚建庭;
<正> 中小学阶段为打基础阶段,就基础而言,因为它内涵的丰富性,我们又得从中确定这个阶段的关键。否则,思想、身体、知识、能力、方法、劳动,等等,就会一起上阵,基础层次就很容易呈现一片混沌。就拿语文学科来说吧,小学提出培养听、说、读、写的能力,打听、说、读、写的基础,初中、高中也都这样提。甚至进了大学再设大学语文进行补课。中小学12年,是一段很长的时间,又是一旦失去便无法追回的打基础的金色的光阴。因此,对打基础的问题须慎而又慎。
1999年08期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] -
<正> 语文学科是基础学科,具有工具性和人文性的特点。根据语文学科的性质,对照素质教育的基本特征,我县的小学语文教学从以下4个方面进行改革,取得了一定的成绩。一、优化课堂教学1.发挥语文学科的整体育人功能。(1)目标明确,难易适
1999年08期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] <正> 在语文教学中如何与学生情意沟通,如何发展学生的个性,如何体现学生的主体作用,以及如何充分发挥语文教材的特有功能,对学生进行人格的培养,加强思想情感的教育,等等,这些都是给语文教育工作者提出的亟待解决的问题。为了完成这些教学改革任务,我们提出了“小学语文感悟型教学模式的构想和实践”(以下简称“感悟型教学”)的研究课题。感悟型教学的要求是:遵循儿童心理发展和学习语言的规律,达到以人为本、以读为主、联系生活、整体感悟。感悟型教学的实施必将创造出一种使学生如临其境、如见其人、如闻其声的课堂教学气氛,从而唤起学生对祖国语言的热爱,培养学生对书面语言的直觉或感知能力。
1999年08期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] - 杨江丁;
<正> 小学语文教学改革正在从单项性改革与要素优化向整体性构建转变,语文教学工作者针对语文教学中的诸多矛盾,如教与学的矛盾、过程与结果的矛盾、要求与评价的矛盾等,开展了新一轮的改革。在这一背景下,我校语文教学改革又拉开了新的帷幕:着眼于语文教学“结构性矛盾”的解决,突破长期制约教学发展的难关,以“评价”作为抓手,推进小学语文教学改革。
1999年08期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 张伯阳;
<正> 汉字笔顺教学向来是语文教学的重要内容之一,它对正确书写汉字起到终身受用的作用。教师对此都十分重视,甚至把它作为阶段考查的内容。然而,部分通用字的笔顺常有见仁见智的争论。1997年4月,国家语言文字工作委员会、新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字笔顺规范》(以下简称《规范》),对此作了明确的剖析。它指出,1988年公布的《现代汉语通用字表》中的规范笔顺是隐性的(如只规定了“从上到下”“从左到右”“先中间后两边”等汉字笔顺规则),
1999年08期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 陈晓蓉;
<正> 应该看到,语文学科丰富多彩的内容和形式,给语文教师实施素质教育提供了有利的条件,开辟了广阔的天地。但“应试教育”的思维定势,严重地束缚了一部分教师的手脚。理应最生动活泼的语文课,仍在不断失去它应有的魅力。枯燥乏味、一成不变的分析将优美动人的文章割裂得支离破碎;八股式的作文教学、死记硬背的词语教学严重抑制了学生的创造性思维;僵化、刻板的语文课堂教学模式导致了沉闷的课堂气氛,减弱了学生的学习兴趣,影响了语文学
1999年08期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 朱应声;
<正> 现代的一项研究认为数学是拟经验的,它与人的主动建构以及社会的建构有关。本文探讨这一理论在数学教学中的应用。1.建构主义(1)建构主义学习理论。皮亚杰认为,知识既不是客观的,也不是主观的,而是个体在与环境相互作用的过程中逐渐建构的结果。相应的,认识既不起源于主体,也不起于客体,而是起源于主客体之间的相互作用。认知个体(儿童)是通过“同化”与“顺应”这两种形式来达到与周围环境的平衡。当个体能用原有认知结构(图式)去同化新信息时,是处于一种平衡
1999年08期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 陆洪堃;
<正> “数学视觉”一词,是前苏联心理学家佐拉夫列夫提出的,原意是指培养学生“不但能看到图形上引人注意的东西,而且也能看到一切并不在图形上的东西”的能力。在数学教学中有意识地加强学生数学视觉的训练,对于提高教学质量,具有重要意义。数学视觉具有下列特点:(一)广角性。学生感知数学信息(如图形、数字、符号、数量关系等)是从视觉开始的。我们常常发现,对于同一个信息源(如图形),每个学生获得的信息量是各不相同的。有的学生只看到事物的一部分
1999年08期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] - 陆永华;
<正> 在应用题教学中培养学生的主动思维能力,关键在于加强应用题思维过程的教学,必须重视思维的全方位训练、学法的指导和思维灵活性的培养,要让学生既知其然,又知其所以然。一、在教学中加强条件和问题对应关系的训练学生在应用题学习中错误发生率最高的是由于条件与问题的对应关系没找准而引起的列式错误。因此,教师在日常教学中要注意对学生提出问题、补充
1999年08期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 丁正欧;
<正> 在化学教学中,我们可以根据不同的教学内容,采取不同的思维训练方法,以达到激活学生思维的独创性、灵活性、深刻性和批断性之目的。1.利用直觉思维,培养思维的独创性。近几年来我根据新教材的特点,用探索法,让学生自己做,自己去发现规律,掌握知识,充分培养学生思维的独创性。例如:在“原电池”一节课中,我将“课堂”变成“学堂”,将这节课分成四个阶段:(1)引入阶段:首先从锌跟稀硫酸反应的电子转移入手,提出“化学能能否转变为电能”引入课题。
1999年08期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] - 耿秉辉;李北宏;
<正> 我校自1972年中日邦交正常化的当年,创办以日语为主外语的日语班以来,至今已经历了27个春秋。经全校师生的共同努力,终于逐渐形成了我校的日语教学特色。我校日语教学特色不仅上海各大报纸、电视台,一些教育杂志多有报道,而且日本多种媒体也相继作过详尽介绍,如日本《朝日新闻》就曾载文称誉“中国甘泉中学是培养未来‘知日家’的摇篮”。1998年5月,我校受教育部委托承办了全国高中日语新大纲、新教材试验工作研讨会,与会领导和同行都对我校日语班的素质教育给予了很高的评价。1997年5月日本国驻
1999年08期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] - 杜珮屏;
<正> 一、教学与评价的观点现代学校的学习越来越重视发展学生的个性特长,充分挖掘学生的潜力,开发其更多的智能。同时,社会的发展也越来越注重国际化的进展,尤其是改革开放后的国际交流正方兴未艾,整个世界的形势也朝着“和平与发展”的方向发展。鉴于这两方面的原因,学校课程的设置与实施就在外语学科上作出了调整,开设了第二外语的选修科或兴
1999年08期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 徐阿根;
<正> 新规则对发球规则作了“发球区扩大为端线后9米宽的地区,延深至无障碍区的终端”的修改。那么发球区扩大后对少年女排接发球效果诸因素有何影响?笔者对上海少年女排(由市北中学女排组队)参加1997年全国少年女排乙组比赛中与天津、江苏、河南等9支队伍8场比赛进行了专题统计。力求通过分析,寻求发球区扩大后,少年女排接不同线路、不同区域、不同落点发球的效果,找出影响少年女排队员接发球效果差的因素,为其在接发球技术训练中提供参考。
1999年08期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] - 冯惠健;
<正> 体育教学是学校各项教学中不可或缺的组成部分,是全面贯彻党的教育方针的重要方面。体质是人才成长的支柱。在学校教育中,体育是德育、智育依存的物质基础。为了发展学生的身体素质,为了提高学生健康水平,搞好体育课教学,应当成为我们每个体育教师的首要任务。教学中教师如何关注学生的个性,运用不同的教学方法、手段,将获得不同的效果,对教学计划的实施和教学任务的完成有着直接的联系。而教学中学生个性的反映又是教学效果的具体表现,所以如何注重学生的个
1999年08期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 丁晖;
<正> 1998年秋季,陕西人民教育出版社成功地推出了一套新型小学课程教材——《九年义务教育全日制·小学生活动课》。这套教材融合了原国家教委1992年颁布的《九年义务教育活动课程指导纲要》的精髓,编写精湛,图文并茂,版式新颖,堪称小学教材中的精品,每册发行量达到10万册左右,在使用过程中受到广大小学师生的一致好评,在陕西教育界得到多方人士的广泛赞誉。本教材对当前的“以提高质量意识,加强素质教育”为核心内容的教学改革,为适应21世纪的需要,培
1999年08期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] 下载本期数据