- 达韶华;
<正>今年的上海"两会"现场,首次出现了学生记者的身影。《少年日报》小记者身穿的红马甲成为"两会"现场的一抹亮色,并先后与市委书记韩正、市长杨雄等代表、委员亲切交谈。小记者在市政协会议现场鼓足勇
2013年07期 No.863 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] -
<正>针对近期质监部门抽查中发现上海欧霞时装有限公司的问题产品,上海有关部门和区县高度重视,责成有关方面深入调查。一旦发现公职人员、学校教职工有违规违纪行为,将予以严肃处理。据了解,发现问题的浦东新区已将有关企业供货的21所学校26444套校服全部暂停使用并送检,相关检测结果将在近期对外公布。针对近期"问题校服"事件,记者走访了质监、教育、物价等部门,了解了市民关心的一些问题。市质监局表示,历年来的抽检合格率均保持在较高水平(2008年为94.7%,2009年为80.8%,2010年为90.3%,2011年为89.2%)。2012年起,质监部门在抽检中增加了标志标示项目,不少厂家未能及时执行这一标准,导致合格率降为48.7%。如果排除这一不影响服装质量安全和穿
2013年07期 No.863 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] - 焦苇;
<正>本刊讯2013年2月19日,新学期开学。上午,雨雪交加,市领导前往杨浦区同济大学第一附属中学、浦东新区浦东模范中学东校、浦东新区曹路打一小学看望老师和学生,关心校园安全和大型居住社区学校建设和配套情况。由于上海降雪且气温转冷,市教委通过"上海教育督查"平台要求各位校长提醒孩子们上学迟到不要紧,安全最重要,高高兴兴开始新学期学习。
2013年07期 No.863 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] - 潘晨聪;
<正>本刊讯今年寒假,上海中小学校纷纷推出了丰富多彩的活动菜单,引导学生体验丰富的学习经历,不做"宅小囡",让"有意义"明明白白地写进学生们的成长履历之中。上海市沿用了七八年的寒假作业本《寒假生活》在今年有了新版本。新版《寒假生活》设置了阅读、阳光体育、我的时间我做主、按天安排的常规作业等几个大的板块,并且根据年级不同列十余本"假期阅读推荐书目",涵盖文学、历史等各方面,体育锻炼是新版《寒假生活》的又一亮点。在《阳光体育》栏目里,每天推荐一种健身运动。将体锻纳入常规的寒假作业尚属第一次。不拘泥在文本的《寒假生活》上,更多的学校创造了立体多元的寒假作业形式,通过阅读、练习、欣赏、制作、实验、参观、探
2013年07期 No.863 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
- 徐倩;
<正>"如果你是校长,你最想做的一件事是什么?"如果我是校长,图书馆每年购书以前,我要去征求学生的意见,这样可以保证买进来的书是我们乐意阅读的,另外,要取消图书馆借书的数量限制,想借几本就借几本。如果我是校长,我要改善学校伙食。改善的最好办法就是把统一的套餐改成自助餐,数量不用增加但品种可以自由选择,这样既可以减少浪费又可以让我们胃口倍好。
2013年07期 No.863 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 2406K] - 罗阳佳;
<正>《上海教育》:世界外国语小学为什么做这样的调查?张悦颖:过去的办学者在确定学校发展定位、制定学校办学目标时,会更多地从学校这一主体角度出发进行谋划,很少从学生的角度去设想要办成一所什么样的学校。这样的办学多少有些想当然的成分。我一直在思考:学校最终是为谁而办的?办学指向谁?学校的主体究竟是谁?事实上,学校最重要的主体是学生,办学最不能忽略的就是
2013年07期 No.863 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 陈骁;
<正>一封写给市领导的信引发了热议,一次倾听学生心声的微调查带给了我们冲击,而最近还有一则消息让人深思,上海纽约大学自主招生面试不在考场,在餐桌,考官不单单是教授、博导和校友,更为有意思的是还有学长,问其原因,答日:学校的招生也要听听在校学生们的意见,毕竟同伴在一起学习的时间也很长,学生希望自己的同学是怎样的人?这一问题既透射了考生的社交能力,也透射了学校传统。最近的这些新闻都指向了一
2013年07期 No.863 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 910K]
- 本刊记者;
<正>让孩子在家门口就能享受优质的教育,是每一个父母的最大心愿,同时也是教育行政部门推出一系列均衡发展、内涵发展改革举措的意图所在。回顾刚刚过去的2012年,"新优质学校""家门口的好学校"成为了贯穿全年的热词。自2012年3月本刊推出长篇纪实通讯报道《一所家门口的好学校——洵阳路小学的"新优质"之路》开始,"寻找家门口的好学校"系列报道即成为我们寻找、挖掘、宣传就在老百姓身边的好学校的主阵地。"寻找家门口的好学校"系列报道贯穿全年,共推出了10所学校。他们分布广泛,涉及8个区;他们类型多元,既有小学,也有初中、完中。从他们的成长轨迹中,我们试图梳理出几个共性特征:一是起点都不高,发展靠自己。
2013年07期 No.863 11+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K] - 朱乃楣;
<正>洵阳路小学:将"每个人都有发展可能"变为现实洵阳路小学的教育发展轨迹全面诠释了教育转型要求下学校应有的自觉行动。学校关起门来探索了十多年,校长心无旁骛,教师耐住寂寞,以"学生喜爱"作为办学的最大目标,对小学教育的功能和意义作了深刻的思考。在实践层面,学校紧紧抓住了课堂教学这一教育的主渠道,不断探索适合每个孩子个性发展、符合每个孩子成长需要的教育方式,在文化上根本改变了教师的行为习惯,同时让教师获得了应有的职业幸福感,学校也最终得到了当地老百姓的充分认可。
2013年07期 No.863 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K] - 张小娟;
<正>平南小学:缔造"零缺陷"奇迹平南小学从一所办学不达标、生源留不住的村校"蜕变"为今天老百姓有口皆碑的新优质学校,源于平南小学十余年来矢志不渝、始终坚守的"零缺陷服务"的教育理念和实践。
2013年07期 No.863 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] - 杨卫红;
<正>行知实验中学:"爱满校园"是师生共同的理想2012年4月,行知实验中学正式被宝山区教育局命名为区实验性示范性高中。由评审专家组织的调查问卷显示,100%的家长对学校办学总体质量满意,100%对任课教师教学的认真负责程度满意。此外,超过90%的家长了解学校办学理念,认为学校具有鲜明办学特色。创办于1993年的行知实验中学,经历了骨干教师调离、教学秩序混乱、学生纷纷转学的初创期,高考升学率实现"零"的突破、教育质量稳步提升的发展期,近两年的办学质量赢得了学生家长和社区的广泛
2013年07期 No.863 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] - 周筠;
<正>七一中学:创意教育促成长创设适合学生的需求和特长的个性化教育环境,通过帮助学生将奇思妙想付诸行动来开发个人特长和潜能,以此激活每个人的生命。在七一中学,几乎每个学生都有凝聚自己创意的作品。依托学校的创意教育平台,学生从十多门创意科目中选择一个加入,走班至创意课堂,与志同道合的同学组队,开展实践,借助课堂学习和教师指导实现创意。或许他的读书天赋排不上名次,或许接触不到先进的实验室,也或许引以为傲的创意
2013年07期 No.863 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K] - 倪瑞明;
<正>龚路中学:迎接蜕变的地方5年,对于一所地处郊区的农村完中来说,能够有多大改变?5年前,每年至少两个班的预备年级生源流失,5年来,流失学生减少超过80%,原本另觅他校现在要求回来的学生越来越多,还有许多非地段生希望来此;从过去连续2年初中学业水平考合格率不达标,到现在连续5年合格率稳定在97%以上;从高考成绩经常徘徊在浦东新区公办高中倒数的学校,到连续2年高考录取率处于浦东新区普通完中领先水平,高中录取分提高20余名;从前十年教师教学比赛零获奖,到近五年23人次在国家级和市、
2013年07期 No.863 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] - 李文萱;
<正>徐教院附中:课程改革的力量为了调整区域学校结构,缩小区域南北教育质量差距,2000年伊始,徐汇区教师进修学院附属实验中学换牌成立。在生源与师资不变、消极文化积淀较深的现状下,作为一所公办初中,十二年来,徐教院附中以课程和课堂为核心,关照每一个孩子的心灵成长,实现了从一所区域薄弱学校到老百姓心中好学校的蜕变,并成长为一所上海市的新优质学校。从管理改革、重建秩序、重塑形象,到系统开发课程、研究课堂教学模式,到整体构建学校课程体系,再到深化"轻负高质"模式探索,徐教院附中
2013年07期 No.863 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] - 孔宇玮;
<正>海桐小学:追求和谐的教育质量坐落在与上海科技馆、世纪公园相邻,地理环境优越、文化资源丰富的浦东花木地区的海桐小学,1998年创校之际便初步形成了以英语为特色的办学思路,1999年在区内率先试点牛津英语教材,2000年成为区内最早引进外籍教师的公办学校之一,2002年被命名为上海市首批20所双语实验学校,开办第六年即作为优质教育资源而扩大办学规模。如今,在"健康身心、高雅情趣、科学精神、国际视野"办学理念的引领下,
2013年07期 No.863 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] - 孙永涛;
<正>华新小学:身边的优质教育作为一所农村学校,华新的优质之路弥足珍贵,它的起点和大多数农村学校一样,甚至更低,它同样面临着外来生源急剧增多、新教师大量引进、教育资源紧张的挑战。但又不同的是,华新没有一个学生因为教育质量选择离校,也没有一位教师因为工作环境另谋高就。华新以聘任制的人事制度改革为起步,进行了一系列旨在提升师资力量的制度建设。它的校本课程内容丰富,只要是学生喜欢的、需要的,学校都会尽力予以满足。它的课堂改革着力研究作业的改进、辅导的改进,努力
2013年07期 No.863 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K] - 娄华英;
<正>张江高科实验小学:正能量在这里汇聚伴随着浦东张江快速发展的需要,2002年,在拆并两所村校的基础上,张江高科实验小学拔地而起。短短10年时间,张江高科实小实现了从成长到成熟,从特色发展到全面发展的稳步跨越,学校各方面的发展得到了新老张江人的认可。2012年8月,张江高科实小被评为上海市教师专业发展学校。高科实小为孩子们转动出了课程的万花筒:结合学生兴趣开设的近70门"开心社团"课程,遍布五个年级段的手球、中草药植物研究、"童年之旅"
2013年07期 No.863 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K] - 陈益志;
<正>绿色校园 生态教学在远离市中心的南上海滨海一角,有一所四面环绿的农场学校。由于地处偏远,加之学生家长以外来务工或本地农耕居多,教师授课压力大,学生课业任务重,师生发展成为亟待破解的瓶颈。2009年,五四学校提出了"新生态学堂"设想和"读读写写、议议问问、讲讲练练、展展评评"的"十六字教学法",要求教师所讲时间仅占之前的一半甚至更少,体现学生的自主学习。一方面,教师重新设计教案,以问题导引、探练结合作为教学主过程。另一方面,五四的每一间教室都放置了四块
2013年07期 No.863 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
- 计琳;李立基;薛婷彦;
<正>新年伊始,上海市长宁区的一项最新调查引起了社会的广泛关注。调查显示,96%的学生表示"乐意完成作业",45%的学生反映回家作业量"变少了",超过八成的三到五年级学生每天的作业量不超过一小时。而在四年前的调查中,作业多、效率低、压力大还是学生们的普遍感受。作业变了?
2013年07期 No.863 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] -
<正>"作业绝不单单是学生的事情,它是师生共同的作业,是教学中最具活力的环节。"上海许多中小学校长至今仍对2007年上海市教学工作会议上,时任市教委副主任尹后庆突然中断事先准备好的讲稿,取出两封"人民来信"宣读的情景记忆犹新。两封信都对学校布置过度作业量提出了"控诉"。
2013年07期 No.863 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 662K] <正>"单元指导建议学习、备课组集体研讨、备课组长审核、教导处备案、任课教师按需调整、网上发布……每份作业的‘出炉'都要经过这样一个‘流程'。"作业效能监测如何实现"量的把控"和"质的提升"?作业又如何能调动学生主动学习的愿望,真正成为课堂教学的重要延伸和补充?在姚期看来,要实现这些仅靠行政的命令显然不行,必须要有创新的机制。
2013年07期 No.863 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] -
<正>"在作业观的改变中找到学生的位置,在教与学的变革中挖掘师生的潜能"。随着作业效能监测的开展,一种鼓励创新的氛围也在长宁的校园弥漫开来。用朱正刚的话说,"作业是一个抓手和载体,根本要改变的是‘教'与‘学'。"记者看到,长宁区小学生的作业类型开始变得更为多样化。趣味性、自主性的作业在不断增多。在威宁路小学,三年级学习了《My Friend》一课后,老师设计了这样的课后作业:1、爱写作的你,不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友;2、爱诵读的你,不妨有感情地朗读My Friend并进行录音:3、爱绘画的你,不妨根据课文里的描写,画一画Your Friend;4、爱
2013年07期 No.863 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K]
- 王克坚;
<正>针对"年段间各自为政,知识点缺乏延续贯通"这一现状,我校从"练什么、怎么练、练到什么程度、反馈与调整"四个维度,细化了"六步作业研究流程"。一是研读指导意见。结合校情和学情,确定本单元的教学重点和训练重点。二是设计多元作业。结合学生认知规律,研究教材,分析学情;结合学生学力状况,研究学生,分析班情,设计常规书面作业:梳理教材中的空白点和延伸点,融入其他
2013年07期 No.863 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 孟水莲;
<正>江苏路第五小学实施和谐作业模式的总体行动思路是:强化班主任在学科教学中的协调作用,实现作业量的和谐。解决以往的各科教师之间不通气、不协调等种种"不和谐"的问题。提升教师的作业设计意识,实现在作业目标的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)上的整合与和谐;实现在内容上各学科间的横向整合;实现在形式上的书面、口头、实践、表演等各类型作业的整合;实现在完成时间上的长期作业与短期作业、即时性作业相整合。鼓励教师对作业管理的创新,实现教师指导+学生自主选择的和谐统一,鼓
2013年07期 No.863 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 袁晓敏;
<正>作业既要遵循学生的发展水平,把握全体学生的认知情况,又要兼顾不同学生的个体差异。为此学校设计了多样性作业。一是分析调查类作业。比如可结合时事新闻、社会热点,组织学生调查"我们的学生午餐""我家的家庭开销情况""学生压岁钱使用情况""小区的安全状况"……社会热点调查类的探究作业不一定要求学生长篇大论,学生根据自己的能力可长可短,重在引导学生参与活动,关注生活。二是动手实践类作业。动手实践类作业是指学生主要通过动手实践以而获取知识、巩固知识,解决生活中实际问题的
2013年07期 No.863 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 周明星;
<正>批改作业是一项常规工作,也是教师迅速准确地得到课堂教学质量信息反馈的重要途径。通过作业批改,帮助教师从中诊断学生的学习问题,发现自己教学活动组织中的成功与不足,从而进行教学方案和教学行为的改进。学校为此做了些探索。首先是倡导面批。由于我校外来务工子女占了66%左右,他们往往缺失系统、科学的家庭教育,原有学习基础较为薄弱,作业书写慢,错误率也高,为了更好地贯彻因材施教的教学原则,针对每个学生的知识差异,学校要求教师对这些学
2013年07期 No.863 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
- 潘晨聪;薛婷彦;
<正>教育不是为了选拔适合教育的儿童,而是为了创造适合儿童的教育。作为在全国425项国家教育体制改革试点项目中唯一一个关于特教的改革试点,也是上海市承担的27项国家教育体制改革试点项目中第一个顺利结题的项目,"推进医教结合提高特殊教育水平"项目日前正式结题。上海市召开了项目成果鉴定会,来自国家教育体制改革办公室、教育部相关处室、北京市教委、江苏教科院的专家,以及上海教育、卫生领域的专家组成的鉴定组,对项目进行了鉴定
2013年07期 No.863 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K] - 徐倩;薛婷彦;
<正>"率先转型,走向绿色",小学校长高峰论坛不仅展示了上海小学教育2012年在教育改革发展上取得的最新成果,更呈现了当今小学教育改革的重点和未来的发展方向。由上海教育学会小学教育管理专业委员会、上海师范大学小学教育研究所、上海教育报刊总社、黄浦区教育局主办的第五届上海市小学校长高峰论坛于年初在沪举行。论坛的主题是"重温2012:直面转型:行动2013:走向绿色",数百名与会的上海小学校长们围绕教育转型,就如何理解"绿色课堂""绿色教育"等各抒己见。"快乐宜用童心品""阳光体育,健康成长""创造生命的附加值"等回顾演说,带领与会者重温
2013年07期 No.863 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] - 陈韬;
<正>"十二五"乃至未来10年,工读教育要再创佳绩,青年教师是希望。尤其是对于不断改革和发展中的上海工读教育而言,更需要年轻一代教师承担起开拓和创新的重任。"当我每日在上课值班的过程中和这些"上蹿下跳",坐不住的学生频频接触时,我问自己怎会做这些学生的老师?我的才能去哪里施展?我时常对着这些学生板着面孔,声嘶力竭地去进行强硬教育,但结果却适得其反,我与他们的距离越来越远……"论坛上,来自上海一所工读学校的青年教师道出了当年初踏讲台时心中的无奈。近日在由市教委青保办主办的以"青年教师的成长"为主题的上海市第十届工
2013年07期 No.863 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
<正>我们以创建"和乐"学习型共同体为目标,以探究学校与家庭、社区合作发展的有效途径和创建科学合理且可操作的评价标准及方法体系为抓手,实施"四个三"策略,加强学校与家长、社区的沟通合作,充分调动、利用、整合社区的教育资源,促进学校与社区的合作发展。
2013年07期 No.863 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K] -
<正>"家长互助支援"的模式避免了家长面对老师专家时的尴尬和拘谨,家长之间更能互相理解,促进了家长对自身问题的反思,从而对自己的思维和行为习惯做出改变,成为孩子成长中重要的聆听者和朋友,在自我提升的同时也帮助了孩子全面发展。
2013年07期 No.863 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] <正>我们学校借助现代信息技术开展的家校互动,是多种信息技术手段交互使用的结果,电话(手机)仍然是大众的、基础的联络平台;家校互动平台是高效的发布平台;依托网络构建的"群"是最强大而有效的指导、沟通、互动的平台。
2013年07期 No.863 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K] -
<正>家长微型课程以学校"智慧育人"办学理念和"育智慧之生"的培养目标为基点,从学生发展的需求出发,立足校本,开放空间,盘活家长潜在的课程资源,形成智慧合力,成功地构建起家长微型课程体系,并得以优化实施,体现出智慧的选择。
2013年07期 No.863 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] <正>"一日校长督察制"家校互动工作注重条块统整结合,注重不同功能发挥,注重过程指导评价,不仅形成了家校合作的新局面,还带动各理事成员之间资源共享、有效互动。
2013年07期 No.863 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K] -
<正>虽然有了新型的信息化的沟通平台,但是传统的家校互动方式仍不能完全抛弃,而要思考如何形成"组合作战"的方式,以满足学生健康成长和个性发展的需求。
2013年07期 No.863 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] <正>我们设想进一步引入社区力量,形成社区-家庭-学校三位一体的教育协商组织,一方面,学校、社区和家庭的联系非常紧密,具有相互合作和协商的条件和需求;另一方面,我们希望通过引入社区第三方力量,来形成彼此相互制约、相互合作、相互协商的运作机制。
2013年07期 No.863 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] -
<正>新型家访,从文化差异的相互了解,到好习惯的相互学习,满足了家长的需要。我们要给予家长的是他们参与现代教育的话语权。
2013年07期 No.863 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] <正>我们要通过家校互动机制创新,将学生家庭成员中蕴藏的异地文化资源融入校园"共生文化"建设之中,帮助他们成长在上海、成人在上海、成才在上海,将来成功在上海。
2013年07期 No.863 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] -
<正>就现代学校而言,家长不仅仅是学校的协作者,更重要的是作为被服务的主体,也是孩子教育上的学校同盟军,应有其利益的诉求渠道和关注孩子教育问题的发言平台。在这样的思想指导下,学校着力建立一整套家委会机制。
2013年07期 No.863 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] <正>家长督学制是在家校共同利益的基础上设立的,要树立家校和谐合作共赢的理念。"督学"不是为了针对学校和教师使家校成为"敌对方",而是让家长了解学校、参与学校、宣传学校、帮助学校、支持学校、提升学校,更好地促进学生的发展与成长。
2013年07期 No.863 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] -
<正>把家庭、社区和共建单位视为重要伙伴,共同组成社区听证会,是我校家校互动的首选方案,是弥补教育资源不足的优选方案,是与其被动参与、不如主动合作的现实选择。
2013年07期 No.863 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K] 下载本期数据